Biblioteca de Prompts

Elabore una Teoría del Cambio práctica a partir de los documentos del programa.

Elabore un marco lógico a partir de la descripción, la cadena de resultados, el plan de trabajo y los requisitos de reporte proporcionados.

Prepare un plan práctico de M&E y aprendizaje, vinculado con la cadena de resultados real y las decisiones del equipo.

Diseñe una matriz de evaluación que permita responder las preguntas pertinentes para su propósito y las decisiones previstas.

Desarrolle un conjunto de indicadores que cubra los resultados prioritarios sin duplicaciones. Use la Teoría del Cambio aportada, si existe, para ubicar los resultados que se medirán.

Elabore una ficha de referencia para cada indicador aportado o expresamente propuesto.

Prepare una agenda de aprendizaje que ayude al equipo a tomar decisiones concretas.

Diseñe un plan de uso de datos centrado en las decisiones reales del programa.

Identifique a las personas y los grupos involucrados, afectados o con capacidad de influir en las decisiones de monitoreo, evaluación, rendición de cuentas y aprendizaje del programa.

Prepare un presupuesto por actividades para el monitoreo, la evaluación, la rendición de cuentas y el aprendizaje del programa.

Elabore un marco de resultados a partir del diseño del programa proporcionado.

Diseñe un mecanismo accesible de retroalimentación y quejas para la población y el servicio descritos.

Redacte un informe factual de progreso a partir de planes, resultados de monitoreo, registros de actividades, datos financieros e instrucciones de reporte aportados.

Redacte un informe a partir de la evidencia de una evaluación terminada.

Redacte un resumen ejecutivo conciso del documento aportado, para el público y la decisión indicados.

Redacte un estudio de caso enfocado en una experiencia documentada, para el público indicado.

Redacte términos de referencia que permitan a quien evalúe delimitar y cotizar el trabajo.

Sintetice lecciones a partir de la evidencia de ejecución proporcionada.

Redacte una sección concisa de monitoreo, evaluación, rendición de cuentas y aprendizaje para la propuesta aportada.

Planifique cómo compartir los hallazgos de M&E aportados para que cada público pueda comprenderlos y usarlos.

Revise el marco lógico aportado tal como está redactado. Si falta, solicite que se pegue antes de emitir una valoración específica. Cite la fila o el resultado al señalar problemas. La Teoría del Cambio y el contexto no aportados limitan la revisión; no demuestran defectos del marco. Responda en español, salvo que el usuario solicite expresamente otro idioma.

Revise el plan de M&E aportado según su propósito, diseño del programa y restricciones operativas. Si falta el plan, solicítelo antes de dar observaciones específicas. Pida solo los objetivos, recursos o periodo de reporte que falten y sean necesarios para revisarlo. No suponga un sector, captura móvil de datos ni calendario de recolección. Responda en español, salvo que el usuario solicite expresamente otro idioma.

Revise la Teoría del Cambio aportada según su propósito y contexto. Si no se facilita ni diagrama ni narrativa, solicítelos antes de valorar la lógica causal. Use solo el material aportado para afirmar hechos del programa; los ejemplos y resultados hipotéticos no son evidencia documentada. Responda en español, salvo que el usuario solicite expresamente otro idioma.

Revise los enunciados y las definiciones de los indicadores aportados. Si no se proporciona su redacción, solicítela. Evalúe solo lo que establezcan el texto y los documentos de apoyo; pida el contexto de medición necesario en lugar de adivinarlo. Responda en español, salvo que el usuario solicite expresamente otro idioma.

Revise el diseño de evaluación aportado según sus preguntas, propósito y uso previsto. Si falta, solicítelo antes de emitir juicios específicos. Evalúe los componentes presentes e indique qué no permite establecer un extracto. Responda en español, salvo que el usuario solicite expresamente otro idioma.

Revise el instrumento de recolección de datos aportado según las preguntas de investigación, personas destinatarias, modalidad de aplicación y comentarios previos. Si falta, solicítelo: un título o nombre de archivo no basta para revisarlo. Responda en español, salvo que el usuario solicite expresamente otro idioma.

Revise la sección de monitoreo, evaluación, rendición de cuentas y aprendizaje (MEAL) de la propuesta aportada según los objetivos del programa y cualquier marco de resultados, convocatoria, convenio o plantilla facilitados. Si falta la sección, solicítela; limite observaciones y revisiones al material disponible. Responda en español, salvo que el usuario solicite expresamente otro idioma.

Revise el borrador de informe aportado para sus lectores previstos. Use los objetivos del programa, requisitos de reporte, comentarios previos y prioridades facilitados. Si falta el borrador real, solicítelo; un nombre de archivo no es contenido del informe. Responda en español, salvo que el usuario solicite expresamente otro idioma.

Analice los datos de encuesta y el diccionario de variables aportados, o sus tablas resumidas. Si no hay datos ni resúmenes, solicítelos antes de calcular. Use solo variables y fuentes de comparación aportadas. Responda en español, salvo que el usuario solicite expresamente otro idioma.

Analice las transcripciones aportadas según la pregunta de investigación. Si faltan, solicítelas; aclare la pregunta si el material no la establece. La descripción de un archivo no demuestra temas ni citas. Responda en español, salvo que el usuario solicite expresamente otro idioma.

Elabore o revise un libro de códigos para el material cualitativo y la pregunta de investigación aportados. Sin extractos, ofrezca un marco provisional y solicite el material antes de codificar datos de participantes. Responda en español, salvo que el usuario solicite expresamente otro idioma.

Resuma el informe de M&E aportado para sus lectores previstos, siguiendo su alcance y marco de reporte salvo que se indique otro. Si falta, solicite el texto. Si solo hay un extracto, limite el resumen a ese extracto. Responda en español, salvo que el usuario solicite expresamente otro idioma.

Extraiga hallazgos del documento aportado y use una pregunta de enfoque solo si se facilita. Si falta el documento, solicítelo: el título no es evidencia. Limite la extracción al extracto disponible si no hay documento completo. Responda en español, salvo que el usuario solicite expresamente otro idioma.

Compare los datos o tablas resumidas de línea de base y cierre aportados. Solicite cualquier ronda faltante; hasta contar con ambas, entregue solo un plan de comparación, sin resultados. Responda en español, salvo que el usuario solicite expresamente otro idioma.

Explore patrones en las bases de datos aportadas. Si solo hay nombres o descripciones, solicite registros o tablas resumidas. Analice una sola base por sí misma si no existe una segunda. Responda en español, salvo que el usuario solicite expresamente otro idioma.

Analice participación, acceso y resultados relacionados con género en los datos aportados. Si faltan, solicítelos; aclare la pregunta del programa si el material no la establece. Use solo categorías medidas y comparaciones sustentadas. Responda en español, salvo que el usuario solicite expresamente otro idioma.

Diseñe una encuesta de hogares a partir del propósito, población, zona, conceptos de medición, modalidad y necesidades de protección de datos aportados. Pida los insumos esenciales faltantes antes de considerar el instrumento listo para campo. Si se solicita un punto de partida, márquelo como borrador y enumere decisiones y pruebas previas pendientes. No suponga sector, edades, temas, número de preguntas, marco muestral ni anonimato. Responda en español, salvo que el usuario solicite expresamente otro idioma.

Diseñe una guía de entrevista semiestructurada para el propósito, grupo participante y tema indicados. Si falta alguno de estos insumos esenciales, solicítelo antes de redactar preguntas específicas del tema. Responda en español, salvo que el usuario solicite expresamente otro idioma.

Diseñe una guía de grupo focal para el grupo, tema y propósito indicados. Si faltan esos insumos esenciales, solicítelos antes de redactar preguntas específicas del tema. Responda en español, salvo que el usuario solicite expresamente otro idioma.

Diseñe una lista de observación de campo para la actividad y decisión descritas. Si falta la actividad, pregunte qué se observará y dónde. Responda en español, salvo que el usuario solicite expresamente otro idioma.

Diseñe una estrategia de muestreo acorde con el propósito del estudio y su población objetivo.

Diseñe un estudio de línea de base para el programa descrito.

Diseñe una evaluación rápida para la decisión urgente y el entorno descritos.

Diseñe una evaluación de medio término para el programa descrito.

Explique con lenguaje claro el concepto de M&E que se indique.

Compare los enfoques de evaluación indicados para la decisión y el contexto del programa.

Recomiende una metodología de evaluación para el programa, la pregunta y el uso previsto descritos.

Proponga indicadores para los objetivos y el resultado principal del programa.

Prepare un plan de análisis para el tipo de datos y la pregunta descritos.

Guíe un análisis de contribución para el resultado observado, la teoría del programa y el público descritos.

Prepare un plan de gestión adaptativa para el programa, su fase y sus resultados.

Cree una plantilla sin completar de revisión posterior a la acción para la actividad y organización descritas.

Redacte una guía de facilitación de pausa y reflexión para el programa, el período de revisión y la decisión previstos.

Prepare un informe de aprendizaje para la pregunta, el público y la fecha de decisión indicados.

Valore si conviene continuar, adaptar o detener la intervención descrita.

Redacte el resumen de evidencia, la nota de aprendizaje o el documento de práctica solicitado para el tema y los públicos indicados.

Redacte una entrada estructurada de lección a partir de la actividad y la experiencia aportadas.

Diseñe una guía de recolección y selección de relatos de cambio más significativo para el programa descrito.

Diseñe un evento de aprendizaje que conecte evidencia y práctica para la organización descrita.

Prepare un plan de uso de la evaluación centrado en los usuarios y las decisiones indicados.

Elabore un marco de análisis de igualdad de género e inclusión social (GESI) integrado en el sistema de M&E aportado. Antes de proponer indicadores específicos, solicite marco de resultados, población, contexto, problemas de inclusión conocidos y restricciones de recolección segura. Un riesgo posible no es daño documentado; no deduzca identidades sensibles, violencia ni grandes diferencias a partir de una plantilla.

Diseñe un instrumento de recolección inclusivo que integre apropiadamente preguntas del Washington Group (WG) y prevea la participación accesible de personas con discapacidad durante todo el proceso. Marque instrumento y protocolos como propuestas pendientes de revisión y prueba local; un borrador no demuestra participación efectiva, validación ni aprobación.

Analice cómo las dimensiones de identidad superpuestas se relacionan con ventajas o desventajas en los datos de monitoreo o evaluación aportados. Confirme programa, fuente, definiciones e indicadores reales, sin convertir ejemplos en hechos. Solicite datos si faltan. Con información parcial, identifique comparaciones no disponibles y continúe solo con las sustentadas.

Cree una lista de evaluación ambiental y climática para las actividades y lugares reales del programa. Si faltan descripción, escala, jurisdicción o convenio y problemas conocidos, solicítelos antes de clasificar riesgo o cumplimiento. Examine riesgos plausibles sin presentarlos como impactos existentes. El borrador no otorga autorización ambiental.

Cree indicadores climáticos y un marco de monitoreo de riesgos que encajen en el sistema de M&E existente. Antes de especificar medidas o temporadas locales, solicite ubicación, actividades, Teoría del Cambio, amenazas con evidencia local, indicadores actuales, frecuencia de decisiones y acceso a datos climáticos. No suponga que los ejemplos describen el programa.

Analice las actividades y la evidencia de monitoreo del programa desde la sensibilidad al conflicto con el marco Do No Harm de CDA Collaborative. Antes de trazar un mapa específico, solicite evidencia contextual actual, actividades, monitoreo, grupos afectados, protocolos de seguridad y autoridad de decisión. Use dinámicas fechadas aportadas o verificadas, sin estereotipos ni motivos supuestos.

Diseñe un marco de monitoreo de integración de la protección para el programa descrito. Si faltan actividades, personas alcanzadas, entorno, procedimientos de protección y quejas y propósito decisorio, solicítelos.

Diseñe un marco de relación calidad-precio para el programa descrito. Solicite productos y resultados, perspectiva de costeo, presupuesto o fuentes de costos y propósito de decisión si faltan.

Analice costos y resultados aportados para alternativas definidas. Antes de calcular, solicite alternativas, límite y perspectiva de costos, medida de producto o resultado, periodos y datos.

Diseñe un plan de M&E liderado localmente para el programa y sus socios comunitarios. Si se desconoce, pregunte quién tiene actualmente derechos de decisión y datos, qué esperan las comunidades del M&E y qué obligaciones de reporte son aplicables.

Diseñe un marco de rendición de cuentas a las personas afectadas para el programa descrito. Solicite población, servicios, acceso a comunicación, canales actuales, capacidad de respuesta y reglas de protección antes de especificar canales o plazos.

Revise el plan de M&E o instrumento aportado para detectar daños previsibles. Si falta el documento, solicítelo antes de emitir juicios por ítem; pida entorno de recolección, participantes, método y uso previsto cuando sean necesarios.

Elabore un marco de análisis de contribución para el programa y resultado descritos. Solicite estrategia de intervención, evidencia del resultado, periodo, Teoría del Cambio y alternativas creíbles si faltan.

Diseñe un protocolo de cambio más significativo (MSC) para el programa, propósito decisorio y periodo descritos. Si se desconoce, pregunte quién contará historias, quién las seleccionará y cómo se usarán los resultados.

Diseñe un marco de mapeo de alcances para el programa y los actores en los que influye directamente. Solicite actores previstos, visión, estrategias y relaciones actuales si faltan.

Diseñe un protocolo de cosecha de resultados para el programa y uso descritos. Solicite pregunta, alcance, registros disponibles, actores que posiblemente cambiaron y audiencia de reporte si faltan.

Valore si una evaluación cuasiexperimental puede responder de forma creíble la pregunta de resultado aportada. Antes de recomendar diseño, solicite reglas de asignación, poblaciones de intervención y comparación, datos de línea de base y seguimiento, calendario y restricciones.

Elabore y, cuando se aporten textos, aplique un marco de codificación y análisis temático para las preguntas de evaluación indicadas. Si no se aporta ni material ni pregunta, solicítelos.

Diseñe una evaluación de desarrollo solo si la iniciativa se adapta en condiciones inciertas y quienes deciden pueden usar retroalimentación oportuna. Si faltan innovación, frecuencia de decisiones, acceso del evaluador y evidencia actual, solicítelos.

Diseñe una evaluación participativa para el propósito y grupos indicados. Antes de prometer coevaluación, pregunte quién puede participar de forma segura, qué autoridad tendrá y cómo se usarán los hallazgos.

Aplique análisis realista a un programa con una pregunta explicativa clara y evidencia real de resultados, contexto y mecanismos.

Diseñe un protocolo de rastreo de procesos para el caso y el resultado observado o propuesto.

Diseñe una evaluación de métodos mixtos para las preguntas y los recursos aportados.

Valore si la evaluación propuesta puede responder de forma creíble sus preguntas.

Planifique la participación de las partes interesadas en la evaluación descrita.

Planifique la difusión y el uso de hallazgos de evaluación.

Diseñe un tablero de monitoreo para los usuarios y las decisiones reales del programa.

Cree un protocolo de auditoría de calidad para los indicadores y el sistema de reporte descritos.

Redacte un informe de inicio de evaluación a partir de términos de referencia, evidencia del programa e instrucciones reales del encargo.

Prepare un plan de formación de encuestadores para el instrumento y el ejercicio de campo reales.

Prepare una lista de supervisión y un protocolo de comprobaciones puntuales de calidad para el ejercicio aprobado.

Redacte un alcance de trabajo que permita contratar la asignación de M&E descrita.

Prepare una matriz de puntuación técnica a partir del texto completo de términos de referencia o alcance de trabajo, reglas publicadas de contratación y funciones del panel.

Redacte un plan de gestión de datos a partir del inventario, los sistemas, el equipo y los requisitos reales.

Prepare un resumen de narrativa de datos a partir del informe o los hallazgos reales.

Redacte un esquema para presentar los hallazgos reales de M&E.

Redacte contenido de infografía a partir del informe o las tablas reales, para el público y canal indicados.

Redacte un resumen de dos páginas y lenguaje claro a partir de la fuente real de evaluación o monitoreo.

Recomiende tipos de gráficos para las variables o comparaciones, público, medio y herramientas descritos.

Redacte una síntesis de resultados del programa que se comprenda por sí sola, de una página y para el período indicado.

Redacte un informe de retroalimentación comunitaria con hallazgos reales y acciones de respuesta verificadas. Antes de preparar una versión para difundir, solicite resultados fuente, necesidades de idioma y acceso, canales seguros y permisos de revisión que falten. El título de una encuesta no aporta sus hallazgos. No prometa confidencialidad, ausencia de represalias, traducción correcta ni acciones realizadas sin confirmación local.

Sintetice fuentes reales en un resumen de evidencia para la pregunta, alcance, público y decisión indicados. Solicite textos completos, enlaces accesibles, extractos sustantivos o resúmenes: los títulos solo permiten localizar o seleccionar fuentes, no valorar su calidad ni extraer hallazgos. Distinga una revisión rápida o intencional de una sistemática.

Cree una herramienta de evaluación de capacidad organizacional de M&E para el propósito, las funciones y las condiciones de participación segura indicados. Solicite estructura, puestos, documentos y sistemas reales antes de adaptarla. Una estimación de madurez no es un hallazgo: deje puntuaciones y referencias comparativas sin completar hasta reunir evidencia.

Prepare un plan de fortalecimiento de capacidad de M&E a partir de hallazgos reales de evaluación, decisiones prioritarias, funciones, presupuesto, período y recursos. Solicite evidencia faltante: el título de una evaluación no es un análisis de brechas. Objetivos, metas de madurez, costos y compromisos de responsables seguirán siendo propuestas hasta acordarse.

Diseñe un currículo práctico de M&E para las funciones, capacidades iniciales, duración, modalidad y objetivos de aprendizaje reales. Pida ejemplos o materiales sectoriales cuando hagan falta. Sin lo esencial, entregue un esquema modular para adaptar, no un curso listo para ejecutar, probado o aprobado.

Diseñe un marco de mentoría y acompañamiento de M&E para funciones, metas, disponibilidad de mentores, período, recursos y política de confidencialidad reales. Solicite lo esencial que falte. Emparejamientos, compromisos, valoraciones y gobernanza son propuestas, no consentimiento ni preparación confirmados.

Prepare una evaluación de capacidad de M&E de socios y un plan de fortalecimiento con documentos reales, evidencia del personal y sistemas, acuerdos y capacidad de apoyo. No puntúe ni clasifique a partir de nombres o títulos. Rangos, frecuencia de seguimiento, costos y reporte serán propuestas hasta aprobarse.

Redacte una guía para una sesión de M&E con tema, tiempo, público, modalidad, metas y referencias reales. Pida los insumos esenciales antes de dar un guion listo para usar; sin ellos, marque el ejemplo modular para adaptación. No presente casos ficticios ni enlaces sin verificar como materiales locales aprobados.

Cree un marco de competencias de M&E a partir de funciones, descripciones de puesto, restricciones de recursos humanos, marco organizacional y consultas al personal reales. Solicite lo esencial antes de fijar expectativas por nivel. Las rutas y los criterios requieren validación de recursos humanos y personal; los años en el puesto no demuestran una capacidad.

Diseñe una comunidad de práctica de M&E dirigida por profesionales según demanda real, tiempo del personal, plataforma, accesibilidad y presupuesto. Solicite lo esencial antes de fijar compromisos; patrocinio, voluntariado, fondos y participación siguen propuestos. Los modelos pertinentes de Wenger-Trayner o ALNAP orientan el diseño, pero no prueban demanda local.

Diseñe una estructura de formulario digital para instrumento o indicadores aprobados, opciones de respuesta, muestreo y consentimiento, idiomas y plataforma XLSForm elegida. Solicite el texto fuente que falte antes de dar lógica desplegable: nombres de plataforma o indicadores no son un instrumento. Las expresiones seguirán sin probar hasta validarlas y pilotarlas en esa herramienta.

Redacte un protocolo de recolección móvil para equipos, versiones, conectividad, servidor, entorno de alojamiento, seguridad y apoyo reales. Solicite configuración y política de acceso que falten antes de dar instrucciones listas para campo. Los nombres no prueban respaldo, cifrado, borrado remoto ni sincronización; deje los procedimientos por probar en equipos y servidor.

Planifique monitoreo según las restricciones reales de acceso. Solicite definiciones y registros de indicadores, base de consentimiento de contactos telefónicos, permisos de imágenes, capacidad de socios y seguridad. Elija métodos y tasas de llamadas de verificación según riesgo, diseño, consentimiento y viabilidad. Fuentes aparentemente distintas pueden compartir sesgos y no ser independientes.

Diseñe un sistema de monitoreo cuya velocidad sirva a decisiones reales. Solicite flujo y esquema reales de datos, latencia, definiciones y variación, umbrales aprobados, responsables, capacidad y canales. Los nombres de fuentes no son integraciones activas; condiciones de alerta y tiempos siguen propuestos hasta probarlos, financiarlos y aceptarlos. Evite alertas poco fiables o sensibles.

Prepare un borrador de expediente de revisión ética para el estudio y el órgano revisor reales. Solicite protocolo, instrumentos, consentimiento y derivaciones, instrucciones de revisión, cualificaciones y legislación aplicable. Los elementos faltantes requieren revisión ética o jurídica responsable; un borrador no implica aprobación, cumplimiento, capacidad de derivación ni certificación.

Redacte materiales comprensibles de consentimiento para actividad, edad y capacidad de participantes, métodos, duración, temas, riesgos y beneficios, datos, idioma y vía local de revisión reales. Solicite procedimientos, límites de confidencialidad, conservación y contactos que falten antes de ofrecer texto utilizable. Deje adaptación, traducción y aprobación pendientes y no prometa protección o retiro que el procedimiento no permita.

Prepare un borrador de evaluación de impacto en protección de datos (DPIA) para fines, personas, categorías, ciclo de vida, proveedores, socios, acceso, conservación, jurisdicción y gobernanza reales. Solicite evidencia que falte: una marca tecnológica no demuestra cifrado ni alojamiento. No afirme base jurídica, obligación de DPIA, cumplimiento o permiso de proceder sin revisión responsable de privacidad o jurídica.

Revise el plan real de M&E, instrumentos, consentimiento, procedimientos de datos, población, entorno y políticas aplicables para detectar vacíos éticos. Solicite lo esencial antes de valorar cumplimiento: títulos o resúmenes no verifican salvaguardas. Registros de apoyo pueden informar el juicio, pero no completan una sección ausente del plan. Planes y políticas no prueban ejecución, cumplimiento jurídico ni aprobación.

Diseñe un marco de M&E para actividades, resultados, territorio, población, período y necesidades de reporte reales de salud. Solicite lógica del programa, diccionario y acceso HMIS autorizados, normas y denominadores nacionales y texto del acuerdo. El nombre DHIS2 no es un flujo ni una especificación de interoperabilidad; deje pendientes las metas y la integración que no se hayan verificado.

Diseñe una encuesta de salud en hogares para objetivos, participantes, territorio y marco, indicadores, módulos fuente, idiomas y vía ética reales. Solicite lo esencial: el nombre DHS o MICS no es el texto de un cuestionario. No invente redacción validada, precisión, capacidad antropométrica ni aprobación. Identifique adaptación y piloto pendientes.

Analice el extracto real por establecimiento y periodo, diccionario de indicadores, reportes esperados, fuentes de denominadores poblacionales, metas y cambios de servicios. Solicite evidencia faltante: nombre de sistema o captura de pantalla no son datos. Sin datos, dé un plan y solicitud de análisis, no tendencias, rankings ni cobertura. Marque cifras parciales sin sustento como no calculables y continúe lo respaldado.

Diseñe un marco de M&E educativo desde actividades, grados, marco de escuelas y estudiantes, evaluaciones y currículo, periodo, esquema y acceso EMIS y estándares pertinentes reales. Solicite insumos faltantes. Nombres como EGRA o EMIS no son datos ni referentes validados; integración, puntos de corte y correspondencia ODS permanecen sin verificar hasta sustentarse.

Diseñe un esquema de evaluación de lectura, matemáticas o ambas para estudiantes, currículo, grados e idiomas reales. Antes de especificaciones listas para campo, solicite formulario, ítems y versión autorizados, inferencia prevista, capacidad de evaluadores y evidencia local de puntos de corte. Nombrar EGRA o EGMA no aporta banco de ítems ni archivo de referentes.

Diseñe un marco de M&E para actividades WASH, zona de servicio, población, gestión y decisiones reales. Antes de clasificar servicio o cumplimiento, solicite módulo JMP y datos aplicables, normas nacionales, método de laboratorio, denominadores y secciones del convenio. El monitoreo propuesto no es estado de servicio observado ni prueba realizada.

Diseñe una encuesta WASH de hogares para propósito, población y servicio reales. Solicite marco, módulo JMP autorizado y versión, protocolo de observación, idiomas y protecciones éticas antes de una herramienta lista para campo. No suponga campamentos, desplazamiento ni preguntas de condición sensible.

Diseñe un marco de M&E desde objetivos, actividades, población, fases y modalidad reales de seguridad alimentaria y medios de vida. Solicite instrumentos y ediciones, línea de base o planes de recolección, marco y secciones aplicables del convenio. No suponga transferencias, actividades de medios de vida ni secuencia de emergencia a recuperación.

Analice datos reales de hogares y mercados para lugares y periodos indicados. Solicite registros o tablas suficientes, versiones de instrumentos, datos faltantes, diseño y ponderaciones, precios y fechas y publicación oficial IPC. Sin datos, dé plan de cálculo y calidad, no hallazgos; con datos parciales, continúe lo sustentado y marque cifras no disponibles.

Diseñe monitoreo solo para servicios de protección reales y riesgos de participantes. Solicite modelo de servicio, indicadores, procedimientos de protección y derivación, acceso y divulgación, población y requisitos aplicables. Nombrar CPIMS, GBVIMS o Primero no demuestra uso, acceso a casos ni permiso.

Ayude a elegir un enfoque de evaluación para el programa y decisión aportados. Antes de una recomendación firme, solicite propósito y preguntas, diseño real, resultados y actividades, datos y comparadores existentes, usuarios, presupuesto, tiempo y restricciones éticas o de acceso faltantes.

Revise datos del programa según completitud, exactitud, consistencia, oportunidad y validez. Son perspectivas prácticas, no un marco oficial universal; nombre estándar y edición solo si se aportan y aplican.

Revise figuras o imágenes reales, etiquetas, explicaciones y tablas fuente necesarias para comprobar valores.

Diseñe criterios transparentes desde términos de referencia y preguntas sustantivos, necesidades de diseño y equipo, presupuesto, contratación, elegibilidad e inclusión.

Revise el plan de trabajo real con términos y entregables, métodos, disponibilidad y esfuerzo del equipo, revisiones y restricciones estacionales o de acceso.

Examine posicionamiento creíble de M&E para la oportunidad con RFP y contexto reales, diferenciadores declarados y evidencia pública accesible y fechada. Solicite convocatoria o evidencia faltante antes de perfilar organizaciones nombradas. Sin competidores identificados o respaldados, examine patrones sectoriales sustentados, sin inventar licitantes.

Valore si los requisitos de M&E de la oportunidad se ajustan a capacidad demostrada, contexto operativo y escala propuesta. No presentar oferta es válido si hay sustento; la recomendación se dirige a la persona autorizada para decidir.

Extraiga un inventario con fuentes de requisitos de M&E de los materiales de convocatoria realmente aportados. Antes de afirmar cobertura completa, solicite texto completo, anexos accesibles, enmiendas, secciones de políticas citadas y fecha límite. Nombre del donante, título o enlace inaccesible no son requisitos.

Convierta la Teoría del Cambio finalizada aportada en un marco lógico. Antes de considerarlo listo para presentar, solicite texto real, plantilla, indicadores, líneas de base, acceso a datos y restricciones de costo y tiempo. Nombre de documento o plantilla no es contenido.

Convierta la narrativa real aportada en una Teoría del Cambio trazable. Solicite narrativa y evidencia antes de afirmar una ruta o valorar fuerza de evidencia; un título no es contenido. Use resultado de largo plazo y marco rector solo si se aportan.

Convierta obligaciones de M&E, capacidad y escala aportadas en un plan de preparación que se pueda costear para conversar sobre presupuesto y socios. Solicite convocatoria real, presupuesto, duración, zona, equipo, reglas de contratación, capacidad de socios y base de costos unitarios. Un resumen no demuestra cumplimiento de secciones no vistas.

Organice un flujo realista de redacción dentro de las horas restantes y capacidad real del equipo. Solicite fuentes, entregables, fecha límite exacta, disponibilidad de equipo y revisión y materiales previos utilizables. No suponga 48 horas por el título ni trate un resumen como evidencia completa de requisitos.

Redacte un plan de recolección por indicador para el plan real de M&E y aprendizaje. Antes de fijar operaciones, solicite definiciones, población y marco, estimandos, instrumentos, reporte, duración, equipo, acceso y restricciones éticas. Nombrar plataforma o instrumento no demuestra contenido probado en campo.

Redacte una explicación presupuestaria para propuesta que vincule cada costo principal con una actividad real de M&E y aprendizaje. Solicite calendario, cantidades, tarifas, moneda y periodo, personal, total del programa y reglas de costo. Título de plan o total no establecen costos por partida.

Redacte un plan de personal M&E acorde con carga real de monitoreo, evaluación y aprendizaje y fases del programa. Solicite tareas, frecuencia, rondas, disponibilidad, ubicación, política de personal, tarifas, duración y base presupuestaria. Título o presupuesto total no justifican puestos de tiempo completo ni costo de personal.

Conecte el monitoreo habitual con un ciclo de aprendizaje operativo de señales útiles, autoridad y seguimiento. Relacione datos con momentos decisorios, disparadores y responsables explícitos, sin promesas genéricas de adaptarse.

Recoja lecciones específicas del proyecto o hito aportado y vincúlelas con decisiones futuras. Prepare un documento breve y sustentado que personal, socios y donante puedan usar para mejorar el trabajo.

Diseñe una revisión después de la acción (AAR) para la actividad terminada aportada, con facilitación práctica y seguimiento pendiente de acuerdo. Especifique la actividad y programe la sesión mientras se recuerden los hechos, con duración según participantes y decisiones.

Diseñe una estrategia ligera de gestión del conocimiento según flujos reales, usuarios, permisos y capacidad. Priorice conocimiento que ayude a decidir, sin documentación exhaustiva por sí misma.

Sintetice ideas pertinentes para política desde la evidencia aportada, para tema, geografía y decisión indicados. Diríjase a responsables de política y asesoría de alto nivel con texto conciso, defendible y útil para actuar, no un resumen genérico.

Diseñe un taller de reflexión con evidencia reciente y decisiones próximas del equipo, ajustado al tiempo disponible. Ayude a interpretar monitoreo, hacer visibles tensiones y acordar ajustes para el periodo decisorio pertinente.

Diseñe una agenda de aprendizaje priorizada para la duración y geografía reales, organizada alrededor de decisiones. Estructure indagación de todo el ciclo, sin limitarse a temas.

Sintetice patrones y contrastes sustentados entre los proyectos aportados sin borrar contexto ni exagerar confianza. Muestre patrones, diferencias y confianza, sin reunir solo resúmenes independientes.

Examine el presupuesto real de M&E frente a carga de monitoreo, evaluación y aprendizaje y reglas de costo documentadas. Solicite hoja o tabla con fórmulas o cantidades, calendario, dedicación por rol, total comparable y reglas vinculantes. Título, porcentaje o donante no demuestran suficiencia.

Examine críticamente problemas sustentados de lógica, viabilidad, cumplimiento y credibilidad de la sección real de M&E antes de presentarla. Solicite borrador y requisitos rectores; nombres de donante o documento no prueban cumplimiento. Sea directo y concreto, sin inventar opiniones de revisores ni reglas de puntuación.

Describa el flujo de datos indicando quién recoge qué, dónde se conserva, cómo se transfiere y quién lo usa.

Diseñe una matriz de evaluación que indique cómo se responderá y valorará cada pregunta prioritaria.

Diseñe un sistema de monitoreo que conecte recolección, almacenamiento, análisis y uso real de los datos.

Diseñe un marco de resultados para el alcance real del programa, como base del marco lógico y el plan de M&E y aprendizaje.

Diseñe un plan de muestreo explícito sobre población, marco, método, tamaño y selección, con ventajas y límites honestos.

Diseñe una sesión de pausa y reflexión orientada al futuro con equipo, evidencia y decisiones próximas reales. Organícela alrededor de aprendizaje actual y decisiones de ejecución. Puede revisar actividades recientes o usar AAR como método si sirve al propósito.

Documente aprendizaje del desempeño insuficiente de forma honesta, sin culpas y con explicaciones limitadas a la evidencia. Prepare documentación útil y responsable.

Valore si las lecciones previas documentadas cambiaron el diseño y las prácticas actuales mediante evidencia observable. Examine su uso, sin limitarse a repetirlas.

Adapte lecciones verificadas para donantes, pares y lectores internos sin alterar evidencia ni certeza. Reelabore el mismo contenido para cada público, sin limitarse a cambiar títulos.

Revise el informe real de progreso al donante para su periodo. Solicite texto sustantivo, convenio o plantilla aplicables y registros de indicadores; nombrar informe o financiador no los aporta.

Revise el borrador de evaluación frente a términos de referencia, preguntas y criterios pertinentes aportados. Use criterios del CAD de la OCDE solo según propósito.

Revise los hallazgos principales frente a su evidencia real.

Revise el informe de inicio real junto con términos de referencia, cambios de alcance acordados, matriz, instrumentos, justificación muestral y registros de ética o acceso.

Revise el conjunto de indicadores y sus definiciones con resultados, fuentes, calendarios, metas, recursos y requisitos aplicables reales.

Revise el marco lógico real con contenido sustantivo de la Teoría del Cambio y convenio o plantilla aplicables. Solicite texto faltante, sin deducir alineación de nombres de documento o donante.

Revise el borrador real del plan de M&E y aprendizaje según propósito y etapa. Solicite texto y anexos, fichas, instrumentos, compromisos de roles, presupuesto y criterios pertinentes; nombres de archivos no son contenido.

Revise las recomendaciones reales junto con hallazgos y conclusiones asociados, usuarios y restricciones conocidas de mandato, presupuesto y tiempo.

Revise el cuestionario real para población e indicadores previstos. Solicite redacción, códigos, rutas, consentimiento e idiomas, definiciones y protocolos éticos y de privacidad pertinentes. Nombrar instrumento no permite revisión por pregunta.

Revise los términos de referencia reales antes de emitirlos a oferentes. Solicite antecedentes sustantivos, reglas de contratación o evaluación, alcance, costo y tiempo cuando hagan falta; títulos no son contenido.

Revise la sección real de triangulación con preguntas, correspondencia de métodos y fuentes, análisis y procedimientos de calidad.

Diseñe una prueba piloto del instrumento para detectar problemas y apoyar la decisión posterior de su responsable.

Redacte un plan de gestión adaptativa que conecte condiciones de monitoreo, decisiones autorizadas y seguimiento.

Redacte un marco de codificación adecuado al enfoque cualitativo, sin imponer un libro fijo cuando no corresponda.

Revise el plan real con preguntas, diseño y muestreo, definiciones de variables o descripciones cualitativas seguras y restricciones.

Revise la tabla real de indicadores y definiciones, notas de fuente o cálculo de línea de base, períodos y fundamento de metas e hitos, alcance y recursos. Los nombres de bases no verifican valores; solicite el contenido de respaldo que falte.

Revise la definición del indicador compuesto frente al concepto que pretende medir. Examine cobertura de componentes fundamentada, fuentes identificadas y redundancia; pesos iguales, distintos o jerárquicos explícitos, con razón y sensibilidad; agregación reproducible y normalización, escalamiento o transformaciones; reglas para componentes faltantes y completitud mínima; y significado de puntuaciones altas o bajas. Pesos iguales transparentes pueden ser defendibles y el análisis de componentes principales (PCA) no es automáticamente mejor.

Revise el recorrido de desagregación del documento según propósito y etapa: variables de identidad necesarias, seguras y autorizadas; cobertura de indicadores pertinentes; categorías y captura coherentes; análisis; reporte accesible y protegido; y uso de patrones respaldados en hallazgos, decisiones, recomendaciones y próximos pasos. No recoja identidades sensibles para completar una lista.

Revise los indicadores contra el acuerdo aplicable real, definiciones autorizadas y plantilla de reporte, registrando títulos, versiones y secciones. Solicite el texto que falte antes de juzgar cumplimiento o equivalencia. Ni el nombre del financiador ni un manual actual prueban aplicabilidad a todo acuerdo.

Revise el resumen como producto autónomo para la persona que debe decidir. Compruebe que propósito del programa o evaluación, alcance, período y conclusiones se entiendan sin el informe; que los hallazgos importantes respaldados destaquen; y que métodos, hallazgos, conclusiones y recomendaciones tengan espacio proporcional. Examine jerga, siglas y lenguaje burocrático, extensión según público y canal y equilibrio sobre limitaciones y desempeño inferior al esperado.

Revise cada hallazgo principal y la evidencia que lo respalda. Compruebe trazabilidad a valores y fuentes concretos, identificadores seguros de citas u observaciones o páginas; corroboración y contradicciones visibles; integración útil de evidencia cualitativa y cuantitativa cuando existan ambas; inferencia proporcionada; evidencia contraria; y patrones de subgrupos pertinentes y seguros que permita el método.

Revise los medios de verificación reales de los indicadores, sus definiciones y fuentes y el contexto seguro sobre acceso, recursos, territorio, seguridad y calidad. Solicite registros sustantivos cuando se necesiten y distinga documentación ausente del indicador de información en anexos citados por separado.

Revise solo el lenguaje del enunciado de indicador aportado. Si falta, solicítelo. Use una definición vinculada únicamente para aclarar unidad, denominador o referencia, sin ampliar a auditoría de fuentes, metas, desagregación o frecuencia.

Revise la sección real de limitaciones junto con métodos, hallazgos y evidencia disponible de respuesta, campo o limpieza.

Revise la sección de integración con preguntas, diseño, muestreo y planes de análisis de ambas vertientes.

Revise el nivel declarado de producto, resultado o impacto de cada indicador frente a la cadena de resultados real. Productos son bienes o servicios directos; resultados son cambios de conducta, capacidad, condición o conocimiento; impacto corresponde al cambio más amplio o de largo plazo definido por esa cadena. Contar personas alcanzadas o capacitadas no mide por sí solo cambio de conducta.

Revise el indicador indirecto y su justificación. Examine la barrera concreta a la medición directa, el vínculo causal o correlacional defendido por evidencia real o lógica del programa, límites de contexto, población, tiempo e intervención, verificación directa, segunda medida o comprobación de sensibilidad viables y útiles para decidir, y divulgación anticipada de error, confusión, alternativas y límites de atribución. No exija medición directa insegura o inviable ni suponga validez universal.

Revise la justificación real de muestra frente a preguntas, población, marco o selección de casos, análisis, cálculos y recursos.

Revise el marco muestral operativo real, por separado de la justificación del tamaño de muestra.

Revise texto y definiciones reales de indicadores con resultados previstos, calendarios y supuestos de líneas de base, metas y recursos.

Revise la sección real de participación con resúmenes seguros de actores, alcance y etapa de decisión, retroalimentación y registros disponibles.

Redacte un protocolo de no hacer daño específico para el contexto a partir de los procedimientos e instrumentos reales de recopilación, la evaluación de riesgos locales, las necesidades de participantes, las reglas de consentimiento y datos, la competencia y autoridad del personal, el calendario, los requisitos de salvaguarda y los acuerdos de derivación verificados. Solicite los elementos esenciales faltantes y ofrezca un marco provisional en lugar de un protocolo listo para el trabajo de campo. No incluya registros identificables de incidentes ni participantes en la entrada.

Redacte materiales de consentimiento a partir del protocolo y las reglas reales de la actividad, las necesidades e idiomas de participantes, el reclutamiento, los procedimientos y su duración, los riesgos, beneficios y pagos, el ciclo de vida de los datos y los límites del retiro, los roles de contacto verificados y los requisitos de revisión. Solicite los elementos esenciales faltantes; si se desconocen hechos del protocolo o del uso de datos, entregue un esquema explícitamente incompleto y preguntas específicas, no un texto listo para participantes.

Redacte procedimientos de salvaguarda para la actividad real de investigación o evaluación y su población. Solicite secciones sustantivas de políticas de salvaguarda, prevención de explotación y abuso sexuales y protección infantil, riesgos de la actividad, procedimientos de consentimiento y asentimiento, roles designados, directorio verificado de reportes y derivaciones y obligaciones aplicables. Los nombres de políticas o donantes por sí solos no establecen reglas. Los contactos, tiempos y obligaciones desconocidos deben resolverse con la persona responsable de salvaguarda antes del uso.

Revise el análisis de contribución como explicación del cambio observado basada en evidencia y en un enfoque de teoría y contribución. Examine coherencia de actividades, contexto y otros factores en la cadena causal; alternativas, cambios de fondo y razonamiento contrafactual defendible; contribuciones acotadas de factores externos; fuerza y significado proporcionados de la afirmación; y pasos de fuente a inferencia que pueda reconstruir quien lee.

Revise los controles de privacidad documentados para el propósito real de los datos, la etapa de la actividad y los requisitos aplicables. Solicite el texto pertinente, resúmenes seguros del inventario y flujo de datos, categorías de datos y autorización, procedimientos de acceso, intercambio y retención, roles ante incidentes y extractos de políticas o normas legales. Nunca solicite registros identificables sin procesar, credenciales, claves ni detalles de configuración que puedan explotarse.

Revise las protecciones éticas del producto según propósito, grupos participantes y etapa reales. Solicite texto sustantivo y evidencia segura pertinente sobre consentimiento, datos, riesgos, derivación y supervisión. Un plan o título no es práctica realizada ni aprobación.

Revise si hallazgos concretos y respaldados conducen a recomendaciones operativas. Examine especificidad, solidez y patrones de subgrupos pertinentes; vínculo trazable de recomendaciones con hallazgos u otra base documentada de decisión; qué hacer, quién y cuándo según autoridad; prioridad, viabilidad, ventajas y costos entre opciones, secuencia y dependencias; y vías registradas de seguimiento y revisión.

Revise cómo las secciones reales pertinentes a género influyen en diseño y acción más allá de conteos por sexo. Solicite texto, propósito y etapa, análisis más amplio, métodos y evidencia de hallazgos a acciones donde se necesiten. Cite fuentes más amplias por separado: no reparan una sección sin documentar ni prueban aplicación segura.

Revise integración de igualdad de género e inclusión social (GESI) según propósito, población y etapa del producto. Pida texto real y análisis seguros de apoyo, planes de participación y desagregación y reglas de protección. Separe producto, registros de apoyo y evidencia de práctica: los anexos no completan una sección sin documentar ni prueban ejecución.

Revise el razonamiento interseccional del diseño o de los hallazgos reales a partir de sus preguntas, análisis de contexto y poder, comparaciones previstas, muestreo, análisis y reglas de divulgación. Solicite el texto sustantivo faltante; las etiquetas de identidad por sí solas no constituyen un análisis. No incluya en la entrada a la IA datos que identifiquen a participantes ni información protegida del personal.

Revise si una persona competente puede comprender y examinar el estudio documentado y reproducir los pasos analíticos respaldados, dentro de límites de confidencialidad y acceso. Compruebe diseño y razón ligada a preguntas; propósito, formato, extensión y participantes de instrumentos; marco, tamaño, selección y tasas de respuesta aplicables; formación, piloto, período y modalidad; recorrido de datos brutos a hallazgos por tipo de datos; calidad, consentimiento, privacidad y derivación pertinentes; e implicaciones honestas de limitaciones.

Revise si la evaluación de necesidades respalda la decisión prevista de alcance y selección de población del programa. Examine problema, población, territorio, inclusión y exclusión y período precisos; evidencia de gravedad apropiada; calidad y límites de métodos, selección y fuentes; necesidades pertinentes, magnitud defendible o descripción cualitativa acotada, subgrupos seguros y prioridades; voz de la población afectada y GESI; y recomendaciones concretas, viables y trazables.

Revise el texto para el público no especialista y el uso previstos. Examine vocabulario y oraciones legibles, sin límite universal de palabras; jerga y siglas definidas y voz activa útil; encabezados navegables y orientación cuando hagan falta; listas y tablas útiles; títulos, etiquetas y ejes claros y señales que no dependan del color; tono, contexto cultural y extensión; y acciones fáciles de localizar sobre qué, quién y cuándo.

Revise cada recomendación: acción operativa y objeto; responsable o autoridad de decisión, o vía vinculada de respuesta de la dirección; tiempo o prioridad; viabilidad según recursos, mandato y contexto; trazabilidad a hallazgos u otra base documentada; y cobertura sin duplicaciones. Señale aspiraciones vagas, acciones sin respaldo y hallazgos importantes no atendidos.

Revise la relación documentada entre posicionalidad, práctica reflexiva y decisiones metodológicas. Solicite el texto pertinente real, el propósito y enfoque analítico, las relaciones entre investigadores y participantes y ejemplos seguros de decisiones o reflexión. Un resumen sin identificadores puede ser suficiente; no exija diarios privados ni la divulgación de identidades sensibles.

Revise únicamente la redacción de las preguntas de encuesta, no las opciones de respuesta, los saltos, la estructura ni la traducción. Solicite el texto y las etiquetas reales de los ítems, instrucciones compartidas, constructo y población previstos, idioma y modalidad antes de formular hallazgos específicos; el nombre de una encuesta no basta.

Revise las opciones de respuesta proporcionadas en el contexto de sus preguntas, instrucciones de selección, notas de codificación y saltos, constructo, población y modalidad. Solicite el texto faltante; centre la revisión en las opciones, sin reescribir todo el instrumento.

Revise el instrumento traducido real y, cuando esté disponible, su original en paralelo, con identificadores de ítems, instrucciones, opciones y saltos. Solicite la variedad lingüística prevista, población, definiciones de constructos y registros de revisión o pruebas previas. El nombre de un idioma o la afirmación de haber seguido un proceso no son evidencia. Sin el texto original, limite las conclusiones a lo que revela la traducción e identifique las comprobaciones de fidelidad no disponibles.

Revise si los hallazgos ponen a prueba la Teoría del Cambio real en lugar de repetir un plan. Examine ruta y cambios documentados, evidencia buscada y encontrada por vínculo y su significado, supuestos originales examinados o pendientes, evidencia confirmatoria y contraria, explicaciones alternativas plausibles como otros programas, tendencias, selección o maduración, revisiones justificadas de la teoría y lenguaje causal acorde con el respaldo.

Revise si las protecciones de la actividad real responden a sus participantes y contexto. Solicite protocolos sustantivos, riesgos para participantes, consentimiento o permisos accesibles, responsabilidades y competencias del personal, acuerdos de derivación verificados y reglas de supervisión. Use resúmenes seguros, no registros de incidentes o participantes identificables ni información protegida del personal.

Revise el texto real de presupuesto frente al gasto y sus cifras vinculadas según la decisión prevista.

Revise cómo el plan, ficha de indicador, nota de hallazgos o agenda de aprendizaje reales conectan evidencia y uso previsto.

Revise el texto real de gestión, mandato, derechos de decisión y reglas de evaluación, contratación y conflictos de interés.

Revise la guía real de grupo focal según sus temas de investigación, relaciones entre participantes, tiempo de sesión y procedimientos de consentimiento y seguridad. Solicite el texto sustantivo faltante antes de emitir juicios específicos; no invente preguntas, salvaguardas ni cobertura temática.

Revise juntos el protocolo y la guía reales de grupos focales o entrevistas a informantes clave, incluidos guiones de consentimiento y grabación, propósito, participantes, necesidades lingüísticas y políticas de salvaguarda y datos. Solicite el texto faltante; evalúe los procedimientos que acompañan la recopilación además de las preguntas.

Revise las preguntas de seguimiento reales del grupo focal junto con sus preguntas principales, temas, contexto de participantes, tiempos e instrucciones sobre temas sensibles. Concéntrese en esas preguntas de seguimiento, no en la introducción, el consentimiento ni las definiciones de roles. El nombre de una guía no establece su cobertura.

Revise la sección real de participación con mapa o resumen seguro de actores, preguntas, calendario, acceso y reglas de divulgación y respuesta.

Revise la guía real de entrevista a informantes clave según las preguntas indicadas, los roles de informantes, el tiempo, el consentimiento y la grabación y los procedimientos de seguridad y datos. Solicite secciones faltantes en lugar de atribuirles contenido por su título.

Revise las preguntas y seguimientos reales de entrevistas a informantes clave según los temas de investigación indicados, los roles de informantes y el tiempo disponible. Centre la revisión en el conjunto de preguntas; deje consentimiento, grabación y protocolos de quienes entrevistan para otra revisión. Solicite texto o contexto faltantes antes de emitir juicios específicos sobre ítems.

Revise los supuestos aportados con resultados adyacentes y contexto pertinente de Teoría del Cambio y riesgos.

Revise los medios de verificación reales con definiciones, calendario de recolección y reporte, responsabilidades y contexto de presupuesto y sistemas.

Revise el diagrama real de flujo de datos o una descripción de nodos y flechas junto con descripciones vinculadas de esquemas o procesos, roles, reglas de acceso y contexto de personal y conectividad. Solicite evidencia faltante en lugar de inferir un flujo operativo a partir de nombres de sistemas.

Revise la agenda de aprendizaje real según la teoría del programa pertinente, incertidumbres importantes, decisiones y usuarios previstos, evidencia disponible y límites de recursos y tiempo. Solicite el contenido faltante antes de emitir hallazgos específicos sobre la agenda.

Revise la matriz real con procesos de M&E y aprendizaje, organización y socios, autoridad delegada y tiempo y carga disponibles.

Revise la lista y las instrucciones de puntuación proporcionadas según sus constructos vinculados, período de observación, entorno y modalidad en papel o dispositivo. Solicite esos detalles y registros disponibles de calibración o pilotaje; el nombre de una herramienta no muestra sus ítems.

Revise los supuestos reales junto con la cadena causal de la Teoría del Cambio, la evidencia contextual y el monitoreo propuesto. Solicite esos materiales si faltan; el título de una Teoría del Cambio no establece cobertura ni plausibilidad.

Revise la lógica real de la Teoría del Cambio con diagrama o narrativa, alcance, supuestos y evidencia sustantiva o extractos accesibles.

Revise el diagrama y la descripción narrativa reales de la Teoría del Cambio según el alcance del programa y la evidencia contextual y causal sustantiva. Solicite contenido faltante; el título de un diagrama o una lista de referencias no verifican la cadena causal.

Revise presupuesto o techo real con alcance, métodos, cantidades y esfuerzo, calendario, moneda, impuestos, evidencia de costos fechada y reglas de contratación o financiamiento.

Revise las preguntas aportadas frente al propósito, usuarios, alcance, presupuesto, equipo, tiempo, evidencia prevista y criterios reales de los términos de referencia.

Concilie registros de monitoreo reales en conflicto sin alterar la evidencia original.

Calcule alcance solo con totales reales comparables y evidencia de coincidencias entre conjuntos.

Planifique la transición entre definiciones reales y fechadas de un indicador sin fabricar continuidad.

Diagnostique la no respuesta de unidades después de la recolección y la inferencia que permite la evidencia, no un nuevo tamaño de muestra.

Diagnostique pérdidas del panel y comparabilidad antes de calcular cambios pareados.

Documente tratamiento de datos faltantes para variables reales y el estimando y población previstos, no un proceso genérico ni una reparación ya realizada.

Evalúe por indicador las opciones ante falta de medición previa, sin inventar historia.

Evalúe datos secundarios para cada nueva pregunta o afirmación, por separado del permiso para usarlos. Solicite propósito, público, cantidad que se desea estimar, población, unidad, lugar y tiempo, recolección y diccionario originales, contenido seguro, versiones, transformaciones y condiciones de uso. No pida registros personales restringidos si bastan metadatos o agregados. Sin contenido, dé un plan condicional, no hallazgos ni permiso supuesto.

Planifique vinculación a partir de esquemas seguros, no registros personales ni una unión ejecutada. Solicite propósito y producto, usos y accesos reales permitidos, definiciones, unidades, versiones y cobertura, cardinalidad, calidad agregada de claves, descripción y validación de correspondencias autorizadas y conservación. No pida identificadores, valores ni hashes de claves, secretos, sales, contactos o historias sensibles. Propósito o autorización desconocidos impiden ejecutar hasta revisión responsable; la planificación con metadatos puede continuar.

Redacte una guía de entrevista cognitiva ligada al texto, identificadores, instrucciones, opciones y rutas reales de la encuesta, concepto y uso, población, idioma, modalidad, accesibilidad y recursos de sesión. Solicite texto seguro y límites de consentimiento, protección, grabación y datos que falten, no respuestas ni contactos de participantes. Sin ítems o concepto, dé solo estructura de sesión, no preguntas o sondeos inventados. Se examina el proceso de respuesta, no logística de un piloto completo ni experiencias sustantivas del programa.

Planifique controles de transcripción y traducción antes de codificar. Use materiales y usos permitidos reales; no haga análisis temático ni invente hallazgos de participantes.

Prepare una entrega operativa de análisis desde archivos reales para rastrear resultados y comprender cómo repetir el trabajo. Pida inventario seguro, versiones, código o cálculos, diccionario, limpieza y decisiones, productos, entorno y acceso. Un nombre no es contenido. Sin archivos, dé un manifiesto con vacíos y solicitudes, sin inventar comandos, archivos, hashes ni comprobaciones.