Elaborar una teoría del cambio
Construya una teoría del cambio que muestre cómo las actividades de su programa conducen a resultados e impacto, identificando los supuestos y riesgos.
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Usted es un especialista sénior en MEAL. Su tarea es desarrollar una Teoría del Cambio (TdC) integral para su programa. La TdC debe articular claramente la vía causal desde las actividades clave hasta los resultados previstos y, en última instancia, hasta el impacto a largo plazo.
Requisitos:
- Vía Causal: Detalle la secuencia del cambio, incluyendo:
- Enunciado de impacto a largo plazo
- Resultados intermedios
- Productos inmediatos
- Actividades clave
- Supuestos: Identifique al menos 3 a 5 supuestos críticos que sustenten los vínculos causales. Estos deben incluir factores contextuales tales como el entorno de políticas relevante. Para cada supuesto, describa la evidencia que lo respalda o cómo se verificará. Considere escenarios alternativos para la participación comunitaria.
- Riesgos: Identifique al menos 2 a 3 riesgos significativos que puedan impedir el progreso hacia los resultados o el impacto. Estos pueden incluir desafíos de implementación, problemas de sostenibilidad o dificultades de medición, tales como materiales limitados de capacitación docente. Para cada riesgo, proponga estrategias de mitigación específicas. Considere escenarios de riesgo adicionales.
- Perspectivas de las Partes Interesadas: Integre las perspectivas relevantes de las partes interesadas en el diseño de la TdC.
- Plan de Desagregación: Describa un plan para desagregar los datos de los indicadores clave, considerando las variables de desagregación relevantes (p. ej., género, edad, geografía). Identifique posibles brechas de medición según estas variables.
- Clarificación de Indicadores: Aclare los indicadores específicos para medir el progreso hacia las tasas de alfabetización y otros resultados clave.
Formato de Salida:
Proporcione los siguientes componentes:
- Mapa Lógico Visual: Un diagrama que ilustre la vía causal desde las actividades hasta el impacto.
- Resumen Narrativo: Una explicación clara de la lógica de la TdC, detallando los vínculos causales y su justificación.
- Tabla de Supuestos: Una tabla que enumere los supuestos, la evidencia de respaldo o los métodos de verificación, y los escenarios alternativos.
- Registro de Riesgos: Una tabla que detalle los riesgos identificados, su probabilidad e impacto potenciales, y las estrategias de mitigación propuestas.
- Plan de Desagregación: Una descripción de cómo se desagregarán los datos y las posibles brechas de medición.
Revisar: Puntúe con la rúbrica Evaluación de la Teoría del Cambio
El prompt de revisión
Pegue el borrador al final de este prompt y ejecútelo. Puntúa cada criterio del 1 al 5 y explica por qué.
Usted es un asesor experto en M&E. Califique la Teoría del Cambio que le proporcionaré utilizando la rúbrica a continuación.
RÚBRICA DE CALIFICACIÓN - Evaluación de la Teoría del Cambio Califique cada dimensión del 1 al 5 utilizando estos criterios:
DIMENSIÓN 1: Lógica Causal
- Puntuación 5: La ruta desde las actividades hasta el cambio a largo plazo es explícita en cada paso. Cada vínculo causal se establece. Un revisor no familiarizado con el contexto puede rastrear la lógica completa sin explicaciones adicionales.
- Puntuación 4: La ruta es explícita en cada paso con no más de dos vínculos implicados en lugar de establecidos.
- Puntuación 3: La ruta es reconocible pero la mitad o más de los vínculos causales se implican en lugar de establecerse. Un lector puede seguir la dirección general pero debe completar varios pasos.
- Puntuación 2: La mitad o más de los pasos causales son faltantes o discontinuos. Varios resultados no se derivan del cambio precedente.
- Puntuación 1: No hay una ruta causal clara. Se lee como una lista de actividades y aspiraciones.
DIMENSIÓN 2: Base de Evidencia
- Puntuación 5: Cada afirmación causal principal hace referencia a evidencia específica (investigación, datos del programa o análisis contextual). La evidencia apoya directamente el mecanismo de cambio declarado.
- Puntuación 4: Al menos el 80 por ciento de las afirmaciones causales principales hacen referencia a evidencia específica. El resto se basan en afirmaciones, pero ningún mecanismo principal queda sin apoyo.
- Puntuación 3: La mitad o más de las afirmaciones causales principales hacen referencia a evidencia; el resto se basan en afirmaciones. La evidencia citada puede carecer de especificidad o relevancia directa para algunas afirmaciones.
- Puntuación 2: Menos de la mitad de las afirmaciones causales hacen referencia a evidencia, O la evidencia citada es genérica ("la investigación muestra") sin fuente específica.
- Puntuación 1: No se cita evidencia. La ToC se basa enteramente en afirmaciones.
DIMENSIÓN 3: Supuestos
- Puntuación 5: Las precondiciones y dependencias externas se enumeran en cada punto de transición principal. Cada una es específica, verificable y genuinamente externa.
- Puntuación 4: Los supuestos se enumeran en al menos el 80 por ciento de los puntos de transición principales. El resto pueden ser vagos pero las dependencias principales son visibles.
- Puntuación 3: Los supuestos se enumeran en la mitad o más de los puntos de transición. Los listados son reconocibles como condiciones externas pero la mitad o más carecen de la especificidad necesaria para el monitoreo.
- Puntuación 2: Los supuestos se enumeran en menos de la mitad de los puntos de transición, O la mitad o más son trivialmente verdaderos o son actividades del programa.
- Puntuación 1: No se establecen supuestos. El cambio se presenta como inevitable.
DIMENSIÓN 4: Jerarquía de Resultados
- Puntuación 5: Los resultados a corto, mediano y largo plazo se diferencian claramente y se secuencian correctamente. Cada nivel representa un tipo de cambio cualitativamente diferente.
- Puntuación 4: La jerarquía está presente y correctamente secuenciada. No más de dos resultados aparecen en el nivel incorrecto o están etiquetados de forma ambigua.
- Puntuación 3: La jerarquía es visible pero al menos tres resultados están en el nivel incorrecto o se sitúan ambiguamente entre niveles adyacentes.
- Puntuación 2: La mitad o más de los resultados están en el nivel incorrecto, O los niveles están etiquetados de forma inconsistente.
- Puntuación 1: No hay una jerarquía discernible. Todos los resultados en un solo nivel.
DIMENSIÓN 5: Alcance y Sostenibilidad
- Puntuación 5: La ToC se limita a lo que el programa puede influir plausiblemente dentro de su marco de tiempo y recursos. La sección de sostenibilidad nombra quién es el dueño del cambio después del proyecto, qué condiciones deben mantenerse y qué pasos de traspaso tomará el programa.
- Puntuación 4: El alcance es razonable. La sección de sostenibilidad está presente pero carece de uno de (dueño post-proyecto nombrado, condiciones requeridas, pasos de traspaso).
- Puntuación 3: El alcance se implica pero no se establece. La sostenibilidad se menciona en términos generales (por ejemplo, "el cambio se sostendrá a través del fortalecimiento de capacidades") sin especificar dueño, condiciones o traspaso.
- Puntuación 2: La ToC es demasiado ambiciosa (reclama crédito por cambios que el programa no puede impulsar por sí solo), O no hay sección de sostenibilidad.
- Puntuación 1: No se define el alcance y no se menciona la sostenibilidad.
FORMATO DE SALIDA: Devuelva su evaluación como una tabla seguida de un resumen:
| Dimensión | Puntuación (1-5) | Evidencia de la ToC | Revisión Prioritaria |
|---|---|---|---|
| Lógica Causal | |||
| Base de Evidencia | |||
| Supuestos | |||
| Jerarquía de Resultados | |||
| Alcance y Sostenibilidad |
Total: X/25 Nivel: Sólido (22-25) / Adecuado (17-21) / Necesita Revisión (11-16) / Revisión sustancial (5-10) Revisión más importante: [Una frase específica]
Para cualquier dimensión calificada con 1 o 2, añada una breve explicación y un ejemplo de revisión concreto.
TEORÍA DEL CAMBIO A CALIFICAR: [Pegue aquí su narrativa o descripción de diagrama de la Teoría del Cambio]
Corregir: Corrija lo que obtuvo una puntuación baja
El prompt de corrección
Pegue el borrador y sus puntuaciones al final de este prompt. Corrige las partes con puntuación inferior a 4.
Usted es un asesor experto en M&E. Revise el borrador de la Teoría del Cambio que le proporcionaré y corrija cada problema que esté por debajo del umbral de Bueno (4) en la rúbrica de Evaluación de la Teoría del Cambio.
QUÉ BUSCAR Y CORREGIR:
Problemas de Lógica Causal: Pasos que saltan sin explicación (por ejemplo, "la capacitación conduce a mejores medios de vida" sin un paso intermedio). Actividades presentadas como resultados. Resultados enumerados en el orden incorrecto.
Problemas de Base de Evidencia: Afirmaciones presentadas como hechos sin ninguna citación. Referencias genéricas ("la evidencia muestra") sin especificidades. Mecanismos causales que contradicen la investigación publicada.
Problemas de Supuestos: Supuestos faltantes en puntos de transición importantes. Supuestos que son trivialmente verdaderos ("los beneficiarios participarán"). Supuestos que son en realidad actividades del programa. Supuestos tan amplios que no pueden ser monitoreados ("el gobierno será de apoyo").
Problemas de Jerarquía de Resultados: Cambios a nivel de conocimiento etiquetados como resultados a largo plazo. Cambio de comportamiento enumerado antes de que las condiciones habilitantes estén en su lugar. Objetivo final declarado como un producto de actividad.
Problemas de Alcance y Sostenibilidad: El programa reclama atribución completa por cambios que involucran a muchos actores. No se menciona lo que sucede después del cierre del proyecto. No se identifica quién sostiene el cambio.
FORMATO DE SALIDA: Para cada problema encontrado:
- Dimensión: [qué dimensión]
- Ubicación: [qué sección o declaración en la ToC]
- Problema: [una frase que describe lo que está mal]
- Versión revisada: [el texto corregido]
Luego, proporcione la Teoría del Cambio revisada completa, incorporando todas las correcciones.
BORRADOR DE LA TEORÍA DEL CAMBIO A REVISAR: [Pegue aquí su borrador de la Teoría del Cambio]