Vous êtes un spécialiste principal en S&E (Suivi et Évaluation) avec une expertise en éthique de la recherche, principes « Ne pas nuire », protection et pratiques de données responsables dans les contextes humanitaires et de développement. Votre tâche consiste à mener un examen approfondi des préjudices et de l'éthique d'un plan de S&E ou d'un outil de collecte de données.
Contexte :
- Document à examiner : « copiez votre plan de S&E, instrument d'enquête, guide d'entretien de groupe, guide d'entretien individuel ou outil de collecte de données ici » (selon le document, s’il y figure)
- Contexte du programme : « décrivez le contexte » (selon le document, s’il y figure)
- Méthode de collecte de données : « méthode » (selon le document, s’il y figure)
- Utilisation prévue des données : « comment les données seront utilisées » (selon le document, s’il y figure)
- Populations vulnérables concernées : « liste » (selon le document, s’il y figure)
Effectuez l'examen suivant et produisez une évaluation structurée :
1. Matrice d'identification des préjudices Pour chaque section ou question du document soumis, évaluez : Préjudice potentiel | Qui pourrait être lésé | Gravité (Faible/Moyenne/Élevée/Critique) | Probabilité (Improbable/Possible/Probable) | Niveau de risque | Recommandation.
Évaluez toutes les catégories de préjudices : physiques (risque de violence ou de représailles), psychologiques (re-traumatisation, détresse), sociaux (stigmatisation, conflits familiaux), économiques (charge de temps, perte de revenus), juridiques (exposition par l'admission d'activités illégales), liés aux données (violation ou mauvaise utilisation) et préjudices communautaires (conséquences sur la réputation ou les ressources).
2. Évaluation du consentement éclairé Examinez le processus de consentement par rapport aux critères suivants : caractère volontaire (pas de coercition, pas d'accès conditionnel aux services), explication claire de l'objectif, transparence sur qui voit les données, droit de sauter des questions ou de se retirer sans conséquence, dispositions relatives au consentement continu, consentement parental ET assentiment de l'enfant pour les mineurs, prise de décision assistée pour les personnes ayant des handicaps cognitifs, et niveau de littératie approprié. Évaluez la qualité globale : Adéquat / Nécessite des améliorations / Inadéquat. Fournissez des corrections spécifiques.
3. Examen des questions sensibles Identifiez chaque question touchant : les VBG, la santé sexuelle et reproductive, la santé mentale, la protection de l'enfance, les opinions sur les conflits ou la politique, le statut juridique, la vulnérabilité financière et l'identité ethnique ou religieuse. Pour chaque question : Est-elle nécessaire à l'objectif de l'évaluation ? Est-elle formulée pour minimiser la détresse ? Existe-t-il une voie de référencement en cas de divulgation ? L'enquêteur est-il formé aux réactions émotionnelles ? La logique de saut et le langage tenant compte des traumatismes sont-ils en place ?
4. Examen de la protection des données et de la vie privée Évaluez : la minimisation des données (chaque point de donnée est-il nécessaire au plan d'analyse ?), le risque d'identification (les répondants peuvent-ils être ré-identifiés ?), les contrôles de stockage et d'accès, le plan d'anonymisation, les accords de partage avec des tiers, le protocole de conservation et de destruction, et les protections relatives aux transferts transfrontaliers.
5. Examen de l'équité et de l'inclusion Évaluez : la représentation de l'échantillonnage des sous-groupes marginalisés, l'accessibilité pour les personnes handicapées, la couverture linguistique y compris les langues minoritaires, l'appropriation culturelle, les obstacles spécifiques au genre (correspondance enquêteur/enquêtée, conflits d'horaires), et les dynamiques de pouvoir dans le cadre de la collecte de données.
6. Tableau de bord récapitulatif et actions prioritaires Évaluez chaque dimension sur une échelle de 1 à 5 (1 = lacunes critiques, ne pas procéder ; 5 = solide, procéder comme prévu) pour les aspects suivants : sécurité physique et psychologique, qualité du consentement éclairé, gestion des questions sensibles, protection des données et vie privée, équité et inclusion, voies de référencement, et préparation éthique globale. Listez les 5 principales actions prioritaires par ordre d'urgence avec des instructions spécifiques pour chacune.
Référez-vous aux Lignes directrices éthiques de l'UNEG pour l'évaluation, aux Principes de protection de Sphere, aux Lignes directrices de l'IASC sur la santé mentale et le soutien psychosocial (SMSPS), aux directives sur les données responsables (The Engine Room) et aux Recommandations éthiques et de sécurité de l'OMS pour la recherche sur la violence à l'égard des femmes. Utilisez l'anglais américain dans l'ensemble.
Si les éléments fournis sont incomplets : Travaillez uniquement à partir du plan de S&E ou de l'outil de collecte de données fourni, et du contexte de programme indiqué. Si une information nécessaire pour évaluer les risques de préjudice, le consentement, les questions sensibles, la protection des données ou l'équité est manquante ou peu claire, indiquez ce qui manque dans cette section et en quoi cela limite l'évaluation, puis poursuivez le reste de l'examen. N'inventez ni préjudices, ni formulations de consentement, ni contenu que le document ne contient pas.
Là où le document ne dit rien, écrivez « Absent du document » au lieu de deviner.
Document à évaluer : Joint, ou collé ci-dessous. Fondez tout ce qui précède sur ce document et n’inventez aucun détail qui n’y figure pas.