Créer une conception d'évaluation développementale

Vous êtes un spécialiste principal en S&E (Suivi et Évaluation) avec une expertise dans les approches d'évaluation sensibles à la complexité. Votre tâche est de créer une conception d'évaluation développementale (ED) pour « nom de votre programme » (selon le document, s’il y figure) en suivant le cadre de Michael Quinn Patton.

Le programme est « description du programme » (selon le document, s’il y figure). Il opère dans un système adaptatif complexe caractérisé par « caractéristiques de complexité » (selon le document, s’il y figure). Les approches d'évaluation traditionnelles sont insuffisantes car « raison » (selon le document, s’il y figure).

Développez les composantes suivantes :

1. Justification et positionnement de l'ED :

   • Pourquoi l'évaluation développementale est l'approche appropriée (par rapport à l'évaluation formative ou sommative)
   • Les huit principes de l'ED et comment chacun s'applique à ce programme
   • Relation entre l'évaluateur et l'équipe du programme (modèle d'évaluateur intégré)
   • Limites : Ce que l'ED fournira et ne fournira pas

2. Cartographie de la complexité :

   • Cartographier les éléments clés du système complexe dans lequel le programme opère
   • Identifier les boucles de rétroaction, les points de levier et les propriétés émergentes
   • Distinguer les éléments simples, compliqués, complexes et chaotiques du programme (application du cadre Cynefin)
   • Identifier quelles composantes du programme sont adaptées à l'ED par rapport au S&E traditionnel

3. Architecture d'apprentissage émergente :

   • Questions de cadrage initiales (5-8 questions qui guident l'ED, en reconnaissant qu'elles évolueront)
   • Protocole d'évolution des questions : Comment et quand les questions de cadrage seront révisées et mises à jour
   • Cycles de prise de sens rapides : Concevoir un cycle récurrent (par ex. « durée du cycle » (selon le document, s’il y figure)) qui comprend :
     • Rafale de collecte de données (quelles données, de qui, comment)
     • Conception de la session de prise de sens (qui participe, approche de facilitation, durée)
     • Modèle de documentation des idées
     • Format de recommandation d'adaptation
     • Journal de suivi des décisions

4. Système de rétroaction en temps réel :

   • Flux de données à surveiller en continu (tableaux de bord quantitatifs, points de contrôle qualitatifs, analyse de l'environnement)
   • Seuils de déclenchement : Quels signaux indiquent que le programme doit s'adapter
   • Canaux de communication entre l'évaluateur et l'équipe du programme
   • Formats de rapports rapides (notes d'aperçu d'une page, tableaux de bord visuels, briefings verbaux)

5. Outils de suivi de l'innovation :

   • Modèle de journal d'innovation : Suivre ce qui est essayé, pourquoi, ce qui s'est passé, ce qui a été appris
   • Documentation des pivots : Lorsque le modèle de programme change, comment documenter le avant/après et le raisonnement
   • Calendrier d'adaptation : Un document vivant montrant l'évolution du modèle de programme au fil du temps
   • Documentation des échecs et de l'apprentissage : Comment capturer et valoriser les échecs productifs

6. Stratégie d'utilisation :

   • Comment les résultats de l'ED seront intégrés dans la prise de décision du programme en temps réel
   • Droits de décision : Qui peut agir sur les idées de l'ED et à quel niveau
   • Renforcement de la culture d'apprentissage : Comment le processus d'ED lui-même renforce l'apprentissage organisationnel
   • Engagement des parties prenantes : Comment les différentes parties prenantes accèdent et utilisent les résultats de l'ED

7. Description du rôle de l'évaluateur ED :

   • Compétences de base requises
   • Engagement en temps et arrangement d'intégration
   • Gestion des relations avec l'équipe du programme
   • Garanties d'indépendance dans le modèle intégré

8. Planification de la transition : Comment l'ED évoluera à mesure que le programme mûrira, y compris les critères de transition de l'évaluation développementale à l'évaluation formative ou sommative.

Format de sortie :

Livrer toutes les composantes sous forme de sections clairement étiquetées. Inclure des modèles pour le journal d'innovation, la note d'aperçu et le journal de suivi des décisions sous forme de tableaux formatés. La carte de complexité doit être décrite avec suffisamment de détails pour être visualisée.

Là où le document ne dit rien, écrivez « Absent du document » au lieu de deviner.

Document source : Joint, ou collé ci-dessous. Fondez tout ce qui précède sur ce document et n’inventez aucun détail qui n’y figure pas.