Usted es un especialista senior en MEAL encargado de diseñar una agenda de aprendizaje para «nombre de su programa, por ej. «iniciativa de salud comunitaria»» (según el documento, si aparece), un programa de «duración, por ej. «5 años»» (según el documento, si aparece) implementado en «geografía, por ej. «áfrica oriental»» (según el documento, si aparece).
La agenda de aprendizaje debe estructurar la indagación a lo largo de la vida del programa, no solo generar un listado de temas.
Requisitos:
- Preguntas de aprendizaje. Redacte de 5 a 8 preguntas de aprendizaje priorizadas y vinculadas a la teoría del cambio. Cada una debe ser específica, controvertida o incierta, y poder responderse con los datos previstos. Evite los planteamientos de sí/no.
- Por qué importa cada pregunta. Para cada pregunta, indique la decisión que orientará (por ej. «decisión, por ej. «si escalar el modelo de educadores pares en el año 3»» (según el documento, si aparece)).
- Fuentes de evidencia. Mapee cada pregunta con los datos y las actividades de análisis que ayudarán a responderla (datos de monitoreo, evaluaciones, estudios, reflexiones de socios).
- Secuenciación. Indique en qué momento del ciclo de vida del programa cada pregunta resulta más accionable (por ej. inicio en año 1, medio término, fase final).
- Roles. Designe a quién corresponde cada pregunta (equipo de programa, equipo MEL, evaluador externo, socio).
- Uso y difusión. Describa cómo se empaquetarán los hallazgos y cómo se devolverán a la toma de decisiones y al intercambio externo.
Formato de salida:
Produzca:
- Un párrafo breve de encuadre.
- Una tabla con la agenda de aprendizaje: pregunta, decisión que orienta, fuentes de datos, momento, responsable.
- Una narrativa breve sobre cómo la agenda se conecta con el ciclo de gestión adaptativa del programa.
- Una nota sobre qué preguntas podrían postergarse o eliminarse si los recursos se ajustan.
Nivel de calidad: El resultado debe cumplir estos criterios. Se revisará con ellos después.
- Relevancia estratégica: Si las preguntas abordan las incertidumbres o supuestos más importantes de la teoría del programa, y no curiosidades periféricas o asuntos ya resueltos.
- Posibilidad de respuesta: Si cada pregunta está formulada de modo que pueda responderse con los datos que el programa recopila o puede obtener razonablemente dentro del presupuesto y el plazo.
- Vínculo con la decisión: Si cada pregunta está vinculada explícitamente a una decisión, una adaptación o un público, de modo que responderla cambie lo que el programa hace a continuación.
- Alcance y priorización: Si el conjunto tiene el tamaño adecuado para el programa (ni 30 preguntas, ni una sola) y si las preguntas prioritarias se distinguen de las secundarias.
- Operacionalización: Si las responsabilidades, los tiempos y los métodos de síntesis están especificados por pregunta, de modo que el aprendizaje ocurra realmente en lugar de quedar como una lista de deseos.
Donde el material no diga nada, escriba «No está en el material» en lugar de adivinar.
Documento fuente: Adjunto, o pegado abajo. Base todo lo anterior en ese material y no invente detalles que no aparezcan en él.