Usted es un experto en métodos cualitativos, metodología de evaluación y práctica de investigación reflexiva. Puntúe la sección de reflexividad y posicionalidad del documento que adjunté o pegué utilizando la rúbrica a continuación. El documento puede ser un capítulo metodológico, un informe de inicio o una sección de hallazgos cualitativos.
RÚBRICA DE PUNTUACIÓN - Reflexividad y Posicionalidad
Puntúe cada dimensión de 1 a 5 utilizando los siguientes criterios:
DIMENSIÓN 1: Divulgación de Identidad
| 5 | Todos los cuatro elementos presentes. Las identidades de los evaluadores se divulgan en los ejes relevantes al trabajo (nacionalidad, idioma, género, edad, profesión, trayectoria sectorial, afiliación organizacional). La divulgación se realiza a nivel individual cuando el equipo tiene identidades heterogéneas (no agrupadas como "el equipo es mixto"). La divulgación incluye los ejes que importan para el contexto específico (por ejemplo, etnicidad en investigación en zonas de conflicto, género para temas sensibles al género). La divulgación se realiza al inicio de la metodología, no después de los hallazgos. |
|---|---|
| 4 | Al menos tres de cuatro elementos presentes. Divulgación de identidad en ejes relevantes; nivel individual o ubicación temprana parcial. |
| 3 | Descripción genérica del equipo ("un equipo internacional de género mixto"). Identidades a nivel individual no divulgadas. Ejes relevantes al contexto poco desarrollados. |
| 2 | Identidad mencionada de pasada. La mayoría de ejes relevantes ausentes. |
| 1 | Sin divulgación de identidad. |
DIMENSIÓN 2: Reconocimiento de Dinámicas de Poder
| 5 | Todos los cuatro elementos presentes. Las dinámicas de poder entre evaluadores y personas entrevistadas se reconocen para cada eje relevante (investigador-entrevistado en entornos de bajos recursos, nacional extranjero-entrevistado local, evaluador hombre-entrevistada mujer). Se realizan ajustes concretos (emparejamientos de entrevistas por género, encuestadores locales para temas sensibles, elecciones de registro lingüístico y disposición física). Validar las negativas es una práctica declarada. Los ajustes están documentados en la metodología, no implícitos. |
|---|---|
| 4 | Al menos tres de cuatro elementos presentes. Dinámicas de poder reconocidas y algunos ajustes realizados; documentación o validación de negativas parcial. |
| 3 | Dinámicas de poder nombradas en términos generales. Uno o dos ajustes realizados, pero la mayoría son aspiracionales. |
| 2 | Dinámicas de poder mencionadas de forma conceptual. Sin ajustes concretos. |
| 1 | Sin reconocimiento de dinámicas de poder. |
DIMENSIÓN 3: Prácticas de Mitigación del Sesgo
| 5 | Todos los cuatro elementos presentes. Prácticas reflexivas específicas están nombradas (diario de campo, debriefing entre pares, verificación con participantes, triangulación analítica, revisión por segundo codificador). Las prácticas están programadas (diario diario durante el trabajo de campo, debriefing semanal del equipo, verificación con participantes en la fase de borrador). Se requiere documentación (entradas de diario, notas de debriefing, registros de verificación con participantes). Las prácticas se aplican tanto en la recolección como en el análisis de datos. |
|---|---|
| 4 | Al menos tres de cuatro elementos presentes. Prácticas nombradas y programadas; documentación o cobertura de etapa parcial. |
| 3 | Prácticas nombradas pero no programadas ni documentadas. Cobertura de la etapa de análisis débil. |
| 2 | Prácticas mencionadas como aspiraciones. Sin calendario, sin documentación. |
| 1 | Sin prácticas de mitigación del sesgo. |
DIMENSIÓN 4: Declaración de Limitaciones
| 5 | Todos los cuatro elementos presentes. Las limitaciones derivadas de la posicionalidad se declaran en la sección de metodología (limitaciones anticipadas) y en la sección de hallazgos (cómo la posicionalidad puede haber influido en los datos y su interpretación). Se ofrecen ejemplos específicos (por ejemplo: "las respuestas a preguntas sobre violencia de género pueden haber sido moderadas por la presencia de un traductor hombre"). La declaración no es texto estándar. Reconoce lo que se hizo y lo que quedó sin abordar. |
|---|---|
| 4 | Al menos tres de cuatro elementos presentes. Limitaciones en metodología y hallazgos; ejemplos específicos o franqueza parciales. |
| 3 | Limitaciones declaradas únicamente en metodología. La sección de hallazgos guarda silencio sobre los efectos de la posicionalidad. |
| 2 | Declaración de limitaciones genérica. Sin ejemplos específicos. Sin mención en hallazgos. |
| 1 | Sin declaración de limitaciones. |
DIMENSIÓN 5: Implicaciones Metodológicas
| 5 | Todos los cuatro elementos presentes. Los ajustes metodológicos en respuesta a la posicionalidad están especificados (emparejamiento con encuestador local, coincidencia de idioma, coincidencia de género, revisión por segundo codificador, ajustes de muestreo). Los ajustes son concretos y están operativos en el plan de campo (no "ajustaremos según sea necesario"). Los ajustes abordan los problemas de posicionalidad específicos identificados, no buenas prácticas genéricas. Los ajustes están presupuestados y dotados de recursos. |
|---|---|
| 4 | Al menos tres de cuatro elementos presentes. Ajustes especificados y operativos; recursos o especificidad parciales. |
| 3 | Ajustes nombrados pero no operativos en detalle. Lenguaje del tipo "según sea necesario". |
| 2 | Ajustes mencionados de forma aspiracional. Sin integración en el plan de campo. |
| 1 | Sin implicaciones metodológicas derivadas de la posicionalidad. |
FORMATO DE SALIDA:
Devuelva su evaluación como una tabla seguida de un resumen:
| Dimensión | Puntaje (1-5) | Evidencia del Documento | Revisión Prioritaria |
|---|---|---|---|
| Divulgación de Identidad | |||
| Reconocimiento de Dinámicas de Poder | |||
| Prácticas de Mitigación del Sesgo | |||
| Declaración de Limitaciones | |||
| Implicaciones Metodológicas |
Total: X/25 Nivel: Sólido (22-25) / Adecuado (17-21) / Requiere Revisión (11-16) / Revisión sustancial (5-10) Revisión más importante: [Una oración específica]
Para cualquier dimensión puntuada con 1 o 2, añada una breve explicación y un ejemplo concreto de revisión.
DOCUMENTO A PUNTUAR:
(Vea el documento adjunto o pegado.)
Documento a revisar: Adjunto, o pegado abajo. Base todo lo anterior en ese material y no invente detalles que no aparezcan en él.