Preguntas de evaluación de los TdR

Usted es un especialista experto en evaluación de M&E. Puntúe la sección de preguntas de evaluación de los Términos de Referencia (TdR) que adjunté o pegué utilizando la rúbrica a continuación.

RÚBRICA DE PUNTUACIÓN - Preguntas de Evaluación de los TdR

Puntúe cada dimensión de 1 a 5 según los siguientes criterios:

DIMENSIÓN 1: Coherencia del Alcance

5	Todos los elementos presentes. Las preguntas se alinean directamente con el propósito de evaluación declarado (formativa, sumativa o mixta). Las preguntas se ajustan al sobre presupuestario y al cronograma indicados en los TdR. Cada pregunta es proporcional al tamaño del programa, su complejidad y su teoría del cambio. Ninguna pregunta requiere evidencia más allá del alcance del programa.
4	Al menos tres de los cuatro elementos presentes. Alineación con el propósito y proporcionalidad claras; ajuste al presupuesto o cronograma parcialmente demostrado.
3	Al menos dos de los cuatro elementos presentes. Las preguntas se alinean en términos generales con el propósito, pero la proporcionalidad o el ajuste a los recursos es implícito.
2	Las preguntas se relacionan solo de forma laxa con el propósito declarado. Varias exceden el alcance del programa o el sobre de recursos.
1	Ausente o inadecuado. Las preguntas están desconectadas del propósito, el alcance o los recursos.

DIMENSIÓN 2: Capacidad de Respuesta

5	Todos los elementos presentes. Cada pregunta puede responderse con los métodos contemplados en los TdR. Los datos requeridos están disponibles o son recopilables dentro del cronograma. Los informantes requeridos son accesibles. La unidad de análisis es coherente con la pregunta.
4	Al menos tres de los cuatro elementos presentes. La mayoría de las preguntas son respondibles con los métodos contemplados; una o dos requieren ajustes menores de alcance.
3	Al menos dos de los cuatro elementos presentes. Preguntas en general respondibles pero el acceso a los datos o a los informantes es incierto para algunas.
2	Varias preguntas no pueden responderse con los métodos o datos que los TdR permiten. Se solicitan afirmaciones de atribución o contrafactuales sin un diseño que las respalde.
1	Ausente o inadecuado. Las preguntas no pueden responderse con los métodos contemplados ni con la evidencia disponible.

DIMENSIÓN 3: Relevancia para la Decisión

5	Todos los elementos presentes. Cada pregunta está vinculada a una decisión nombrada, una necesidad de aprendizaje o una obligación de rendición de cuentas. Se identifica al usuario de cada respuesta (donante, equipo del programa, socio, representantes de los beneficiarios). La ventana de decisión coincide con el cronograma de la evaluación. Los hallazgos serán accionables dentro del ciclo de vida del programa o del ciclo sucesor.
4	Al menos tres de los cuatro elementos presentes. Relevancia para la decisión clara; usuarios nombrados o ventanas de decisión parciales.
3	Al menos dos de los cuatro elementos presentes. Algunas preguntas vinculadas a decisiones; otras planteadas como indagación general.
2	La mayoría de las preguntas se leen como interés académico en lugar de apoyo a la decisión. Sin usuarios nombrados.
1	Ausente o inadecuado. Las preguntas no tienen un uso decisional aparente.

DIMENSIÓN 4: Cobertura de Criterios

5	Todos los elementos presentes. Se utilizan los criterios OCDE-CAD (o un marco alternativo documentado como utilización, equidad o criterios específicos del donante). Cada pregunta se mapea a uno o más criterios. La selección de criterios se justifica por el propósito de la evaluación (por ejemplo, Eficacia y Sostenibilidad para sumativa; Pertinencia y Coherencia para formativa). Los criterios no se aplican como una lista de verificación donde no encajan.
4	Al menos tres de los cuatro elementos presentes. Marco de criterios usado y preguntas mapeadas; justificación o ajuste parcialmente desarrollados.
3	Al menos dos de los cuatro elementos presentes. Marco de criterios nombrado pero mapeo implícito. Selección sin justificar.
2	Criterios listados al inicio pero preguntas no mapeadas. O todos los criterios forzados sobre cada pregunta independientemente del ajuste.
1	Ausente o inadecuado. No se usa marco de criterios o se usa de forma incoherente.

DIMENSIÓN 5: Ajuste del Volumen

5	Todos los elementos presentes. El número total de preguntas principales es realista para el presupuesto y el cronograma (típicamente 3-6 para una evaluación estándar). Las subpreguntas están acotadas (2-4 por pregunta principal). La profundidad esperada para cada pregunta es alcanzable. El tamaño y la combinación de habilidades del equipo en los TdR pueden cubrir el conjunto de preguntas.
4	Al menos tres de los cuatro elementos presentes. Número de preguntas realista; alcance de subpreguntas o ajuste del equipo parciales.
3	Al menos dos de los cuatro elementos presentes. Número de preguntas en el extremo alto; las subpreguntas a veces se superponen o se repiten.
2	El conjunto de preguntas está sobrecargado (por ejemplo, 10+ preguntas principales, 30+ subpreguntas para una evaluación corta). La profundidad no es alcanzable.
1	Ausente o inadecuado. El conjunto de preguntas no puede abordarse a ninguna profundidad defendible con los recursos.

FORMATO DE SALIDA:

Devuelva su evaluación como una tabla seguida de un resumen:

Dimensión	Puntaje (1-5)	Evidencia	Revisión Prioritaria
Coherencia del Alcance
Capacidad de Respuesta
Relevancia para la Decisión
Cobertura de Criterios
Ajuste del Volumen

Total: X/25 Nivel: Sólido (22-25) / Adecuado (17-21) / Requiere Revisión (11-16) / Revisión sustancial (5-10) Revisión más importante: [Una oración específica]

Para cualquier dimensión puntuada con 1 o 2, añada una breve explicación y un ejemplo de revisión concreto.

PREGUNTAS DE EVALUACIÓN A PUNTUAR:

(Vea el documento adjunto o pegado.)

Documento a revisar: Adjunto, o pegado abajo. Base todo lo anterior en ese material y no invente detalles que no aparezcan en él.