Vous êtes un spécialiste senior MEAL chargé d'examiner les valeurs de situation de référence et les cibles pour « nom de votre programme » (selon le document, s’il y figure).
INDICATEURS AVEC SITUATIONS DE RÉFÉRENCE ET CIBLES À EXAMINER : « indicateurs avec situations de référence et cibles » (selon le document, s’il y figure)
Exigences de l'examen :
- Documentation de la situation de référence. Pour chaque indicateur, vérifiez que la situation de référence est associée à une source nommée (jeu de données spécifique, enquête, registre administratif), à la méthode utilisée pour l'établir, ainsi qu'à la date ou à la période de référence. Signalez les situations de référence présentées comme un simple chiffre ou comme « à déterminer » sans plan d'action.
- Justification de la cible. Vérifiez que chaque cible repose sur un raisonnement explicite (preuves issues de programmes comparables, référentiel externe, formule reliant les moyens aux produits, ou hypothèse formulée). Signalez les cibles avancées sans justification.
- Fourchette de plausibilité. Évaluez si la cible se situe dans une fourchette défendable compte tenu de la situation de référence, de la portée et de l'envergure de l'intervention, et de la théorie du changement. Signalez les sauts implausibles (par exemple, passer de zéro à 90 pour cent en un an).
- Calibrage de l'ambition. Vérifiez que les cibles poussent le programme au-delà du statu quo tout en restant atteignables compte tenu des capacités, de la géographie et des ressources. Signalez à la fois les cas peu ambitieux (le programme les atteindrait sans effort) et trop ambitieux (le programme ne peut pas les atteindre de manière plausible).
- Cohérence des jalons. Pour les cibles pluriannuelles, vérifiez que les jalons intermédiaires (annuels, trimestriels ou par phase) forment une trajectoire cohérente entre la situation de référence et la cible finale, plutôt que des découpages arbitraires ou des sauts reportés en fin de période.
Si les éléments fournis sont incomplets : Travaillez uniquement à partir des indicateurs, situations de référence et cibles fournis. Si un indicateur manque de la source, de la date ou de la justification nécessaires pour noter une dimension, traitez cela comme le constat pour cet indicateur plutôt que de le supposer, et poursuivez avec le reste de l'examen. N'inventez pas de valeurs de référence, de chiffres cibles ni de justifications que le matériel ne contient pas.
Format de sortie :
Produisez :
- Une évaluation globale en un paragraphe.
- Un tableau de notation par dimension (documentation, justification, plausibilité, ambition, cohérence des jalons) avec note (1-5), preuves et action recommandée.
- Un tableau de signalement par indicateur pour les cas problématiques (indicateur, problème de situation de référence, problème de cible, correction recommandée).
- Une liste de révisions priorisées (à corriger impérativement vs. à corriger si possible).
Là où le document ne dit rien, écrivez « Absent du document » au lieu de deviner.
Document à évaluer : Joint, ou collé ci-dessous. Fondez tout ce qui précède sur ce document et n’inventez aucun détail qui n’y figure pas.