¿Qué es el análisis de marco?
El análisis de marco, también llamado método de marco, organiza los datos cualitativos en una matriz. Cada fila es un caso, normalmente una persona entrevistada. Cada columna es un código o una categoría. Cada celda contiene un resumen breve de lo que esa persona dijo sobre ese tema, con una referencia a la transcripción. Quien lee puede recorrer una columna para comparar personas, o una fila para ver el relato completo de una sola.
Ritchie y Spencer lo desarrollaron para investigación de políticas a gran escala a fines de la década de 1980. Gale y sus colegas lo describen como un método que no está atado a una sola posición epistemológica, de modo que un equipo puede usarlo con codificación deductiva, inductiva o mixta. Esa flexibilidad también es una advertencia: el método organiza el material, pero la calidad de los hallazgos depende de las decisiones analíticas que se tomen dentro de él.
Qué decisión respalda
Úselo cuando varias personas deben analizar el mismo material frente a preguntas fijadas pronto y quien encarga la evaluación querrá ver cómo se llegó a cada hallazgo. Sirve para una evaluación con un conjunto definido de preguntas, como por qué los participantes abandonaron un programa, cuando hay una decisión en una fecha conocida. Es menos natural cuando el objetivo es construir una teoría nueva a partir de los datos (véase teoría fundamentada) o mantener la voz interpretativa de una sola persona investigadora en el centro de un análisis reflexivo (véase análisis temático).
Antes de empezar
- Una pregunta clara y la decisión que informa.
- Transcripciones o notas detalladas, con una nota sobre cómo se produjeron. Las notas del trabajo rápido tienen menos detalle; véase análisis cualitativo rápido.
- Un plan sobre quién codifica, quién revisa y cómo se registrarán los desacuerdos. Véase libro de códigos cualitativo.
Las etapas
Gale y sus colegas describen siete etapas. En la práctica se superponen y se retoman.
| Etapa | Qué ocurre | Qué conservar |
|---|---|---|
| Transcribir | Producir un registro utilizable de cada entrevista | Origen de cada transcripción y notas de traducción |
| Familiarizarse | Leer y escuchar antes de codificar | Primeras impresiones, escritas como memorandos |
| Codificar | Etiquetar los segmentos significativos | ID del extracto y código de cada segmento |
| Construir un marco de trabajo | Agrupar los códigos en categorías después de que varias personas comparen su codificación | Una versión fechada del marco |
| Aplicar el marco | Indexar todas las transcripciones con él | Versiones revisadas cuando el marco cambia |
| Tabular | Resumir cada caso en cada categoría de la matriz | Un vínculo de cada celda a sus extractos |
| Interpretar | Buscar patrones, contrastes y explicaciones | Memorandos que conecten las celdas con las afirmaciones |
Un pequeño ejemplo resuelto
Este ejemplo es ficticio. Muestra el razonamiento, no un hallazgo sobre ningún programa real.
Tres entrevistas con participantes de un programa hipotético de aprendizaje para adultos se tabulan en dos categorías.
| Caso | Horario de las sesiones | Responsabilidades de cuidado |
|---|---|---|
| P1 (abandonó en la semana 3) | El turno termina cuando empieza la sesión; llega tarde y se siente rezagada (E1) | No lo menciona |
| P2 (continuó) | También llega tarde; el facilitador lo pone al día (E2) | No lo menciona |
| P3 (abandonó en la semana 2) | No lo menciona | La hermana puede cuidar a los niños solo hasta las 5:30 (E3) |
Leer la primera columna hacia abajo sugiere que el horario importa. Leer la fila de P2 muestra el mismo problema de horario sin abandono, así que la afirmación de trabajo debe cambiar: el conflicto de horario aparece en dos de estos tres relatos, pero el apoyo en la sesión parece influir en que termine o no en abandono. Las celdas vacías también importan. "No lo menciona" no significa "no es cierto"; puede significar que no se preguntó por el tema. Una afirmación sobre todos los participantes tendría que comprobarlo.
Límites y precauciones
- Un resumen en la matriz ya es una interpretación. Redacte las celdas cerca de las palabras de la persona y conserve el ID del extracto para que quien revise pueda volver a la fuente.
- Una matriz ordenada puede hacer que los recuentos parezcan hallazgos. Los casos de una muestra intencional no son una población; el recuento de una columna describe a las personas entrevistadas. Véase muestreo intencional.
- La tabulación puede aplanar el contexto si las celdas se reducen a etiquetas de una palabra.
- Las estadísticas de acuerdo entre codificadores encajan en algunos diseños y en otros no. Describa el proceso que su enfoque realmente usa; véase libro de códigos cualitativo.
- Conserve los casos que no encajan. Véase análisis de casos negativos.
Preguntas frecuentes
¿En qué se diferencia el análisis de marco del análisis temático?
El análisis de marco es una forma estructurada de manejar y comparar datos codificados, normalmente con un equipo y a menudo con un marco fijado al principio. El análisis temático reflexivo, tal como lo describen Braun y Clarke, trata la codificación como trabajo interpretativo de quien investiga y no usa un libro de códigos fijo. Ambos pueden producir temas, pero parten de supuestos distintos sobre cómo se construye el conocimiento. Véase cómo elegir una tradición de análisis cualitativo.
¿Puede la IA llenar la matriz?
Un modelo de lenguaje puede redactar resúmenes de celdas, pero cada resumen debe verificarse contra el extracto que cita. Véase cómo verificar la codificación cualitativa asistida por IA. Las personas conservan la responsabilidad de la interpretación.
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Método de marco, análisis matricial, tabulación de datos